您现在的位置→首页→电子院报
 

 ◎ 院报
   第二十八期
     
      更多......
 





第二十八期

从容淡定如流水———感受诗者虹辉

●亓艳波

    人生充满了偶然,这偶然让生活充满了变数,在这种变数中,有些人就在这不经意之间相识。
    第一次与李老师相见,是在一个细雨纷飞的下午,大概是四月底,医院的几个领导到师大去选人。那时的我,刚从电视台娱乐频道归来,在这之前连过几关,被我们学校的出版社录用,过了“五一节”准备去出版社见习。我们见面后,李老师坐在办公室的沙发上,默默翻阅着我的简历。那一次,好像我们并没有言语,只是听旁人介绍,这是医院的党办主任。
由于种种机缘巧合,通过面试、体检,最终来到了医院。
    在办公楼的三楼两端,从左边到右边,我开始近距离地结识李老师,也在偶然中结识了他的诗。
    李老师17岁那年去湘西插队,成为知青,先后当过代课教师、秘书、宣传干事,又历经许多年漂泊,从南到北,株洲、北京、深圳、长沙,一路风雨走来,面对生活的恩赐,表现出了一份平静与从容。这种从容流露在笔尖,就成了一条条静静流淌的河流,是那样的静,静得仿佛凝成了一副图画,给人以自然的审美愉悦。
    李老师的诗风,总是体现出一种生动的画面感,或许这与作者曾经习过美术有着或多或少的关系。读他的诗,仿佛在观赏一幅画,几句话甚或几个字,便让我们的想像定格在美妙的三维空间中。在《词人辛弃疾》一诗的开篇中,画面的苍茫感与词人的悲情完全融为一体:“你倚楼而立的时刻/江山已晚,在南方 / 还剩半个落日 / 和你案头那一杆悲悲怆怆之词笔。”简单的几句,就描绘出一个词人倚楼对半日的悲怆画面,半个落日隐喻了大宋朝江河日下的半壁江山,“念北地烽烟无数,却空悬壁上的剑 / 年年照你的词之魂”,“江南也草衰,没有你拴马的地方/把条条栏杆拍遍”,这些诗句通过对景物的观照,刻划出了辛弃疾作为一名军人将领却报国无门的悲愤之情。阅读李老师的诗,觉得其对历史空间的感悟具有一种穿透力。在一首《古琴台》中,我们听到这样的感慨:“伯牙的琴死了/琴死了,让许多的人凭吊几千年 / 要题字的太多 / 毛笔已经戳裂石碑 / 不清楚那么多古人去了哪里 / 乾隆皇帝去了哪里 风从《春秋》的某一天吹来 / 古琴台仍然没有琴声 / 当年唯有那黑脸樵夫一人听 / 如今许多人想来这里听。”文字记录了历史,历史寄托了人们的梦想,其实一切不过是一场历史演绎的南柯一梦,伯牙之后再也没有钟子期。
    在阅读这些诗作过程中,往往感觉到人世间的万物,包括爱情、生活,抑或生死离别,在作者笔下都已经没有波澜,有的只是对世间万物的直观感受。
    “没看见庄子的蝴蝶 / 阳光之下/有飞来的鸽子落在近处 /它们神情自若 / 使我的影子开放如花朵 不存在什么更深的层次 / 我注视自己 / 身上就透出青草的气味 / 我想体现出一种美学 / 独坐于草坪 / 在太阳很好的上午。”这是作者对美学最为直接的感受。有时候,美是由自我关注而产生。这种对身边生活的描摹所表现出来的美最为真实,也是美的最高境界。此外,诗歌中爱情题材的冷处理,表现在《体会爱情》中的那种十分生活化的比喻:“有许多发现确属偶然 / 爱情亦如此 / 像床下一双皮鞋 / 靠着另一双皮鞋”。而《普通日子》中的诗句,则是通过对一种无逻辑表象的描写,揭示出我们日常生活中的内在联系:“许多事情都随之发生 / 停电,手表好象失灵 / 于某时某刻打一个响亮的喷嚏 / 厨房漏雨 / 挤在书架上的书本被压缩以后 / 一日日硬化如砖石 / 远方有朋友来信/为艺术和食欲问题忧心忡忡 / 电视新闻里,世界 / 被零乱地剪接成几分钟的解说词,而气象预报 / 阴天有雨 / 这些/使房间像一只小船漂来漂去 / 那种天气令人不安。”最终的结局是:“气候正悄悄改变着人的某些愿望/那是很普通的日子 / 许多事情必然是这样发生。”应说,“气候”常会不断修正我们的愿望,这就是我们对于内心生活的一种发现。
    离别也是作者诗中常常表现的主题,《小城》中所写的离别,“只是一种随意的挥手 / 只是凭栏而去/对世界作出轻松的一笑”;而《西部的朋友》中的朋友离别,是“拍一拍肩膀”,因为“我们不好说再见 / 世界太大了 / 拍一拍肩膀/就是最朴实的语言”。《亡祭》则是这样描述的:“你安睡的样子比醒着更重要 / 这是最好的安慰 / 这是你最后一次站在别人面前 / 使所有的人想起自己 现在你要走向另外的地方 / 因为独自走着一条路 / 你不再咳嗽/这个日子显得心平气和”。这首诗让我们看到,生者是如何与死者去共同体验生命的孤独,去体会人类那种永恒的悲悯情怀。
    其实,这些诗大都是李老师写于八十年代的旧作,那时他不过是一个不到三十岁的年轻人,作品多发表于《星星》等顶级诗歌刊物,这种从容淡定的得来,不知作者历经了怎样的生活历练,想来,只有李老师一个人可以体味。
    这是一个非诗的年代,这是一个生活眩晕而又困顿地年代。从21世纪走回到上个世纪80年代,细细品味李老师的诗,对于生活的困顿与磨难或许会更多一份异样的感觉。